发布时间:2014-04-28 10:48源自:未知作者:admin阅读()
竺可桢(1890.3.7--1974.2.7),又名绍荣,字藕舫,浙江省绍兴县东关镇人(今属浙江省绍兴市上虞区)。当代著名地理学家、气象学家和教育家,中国近代地理学奠基人,曾任浙江大学校长。1921年在南京高等师范学校建立了中国第一个地学系,1929年到1936年任中央研究院气象研究所所长。1936年到1949年担任了13年的浙江大学校长,抗战期间他带领浙大师生进行了文军长征,使得当时的浙大成为了一所世界名校,被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”,竺可桢也因此成为浙大历史上最伟大的校长,被尊为中国高校四大校长之一。竺可桢被公认为中国气象、地理学界的“一代宗师”。
竺可桢教育名言大全:
教育就是习惯的培养,凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯,只要熟练的成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地的应用,一辈子也用不尽。
读书忌死读,死读钻牛角。
理想是事业之母。
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。
教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的,自己要先做到。
教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
品德教育重在实做,不在于能说会道。
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
教师并非教书,而是教育学生。
只有做学生的学生,才能做学生的先生。
教是为了达到不需要教。
教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。
教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
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